Desafíos y Potencialidades de la Historia Local en Guatemala

Hacer investigación que sea oportuna y útil para abordar la realidad de los sectores populares, brindar oportunidades a jóvenes investigadores y privilegiar el trabajo de campo en los diseños de investigación, son principios fundacionales de AVANCSO. El Área de Estudios de Historia Local, AEHL, busca contribuir a la concreción de tales propósitos a través de la interpelación de la historia nacional desde la experiencia concreta de las localidades. Las investigadoras del Área parten de problemáticas contemporáneas relevantes para identificar las entradas a sus investigaciones, y se basan en la memoria, la historia oral, para captar las subjetividades y los énfasis con que los actores locales recrean la historia de sus lugares. Éstos son los elementos con que construyen su mapa de ruta para las búsquedas en archivo y las entrevistas subsiguientes. En lo que concierne a las oportunidades para investigadores en formación, esta Área ha hecho esfuerzos por contribuir a la construcción de espacios que permitan el intercambio de experiencias y perspectivas críticas de la historia y en los que se privilegie la participación de jóvenes interesados.

El taller denominado Desafíos y Potencialidades de la Historia Local en Guatemala, organizado de manera conjunta con la Escuela de Historia de la Universidad de San Carlos y el Centro Francés de Estudios Mexicanos y Centroamericanos -CEMCA-, desarrollado durante tres días en junio de 2003, constituyó uno de tales espacios. En el mismo, jóvenes de las carreras de Historia y Antropología e investigadores de diversos centros tuvieron la oportunidad de entrar en contacto con el enfoque que privilegia el AEHL, así como de participar en la discusión del mismo con investigadores de amplia trayectoria y experiencia en diversas regiones. Publicar la memoria de dicho taller constituye una forma de darle seguimiento al esfuerzo, de retomar el contacto con los diversos temas que en el mismo se abordaron. El trabajo de investigación y el debate académico quedarían estériles si no llegaran a otros actores sociales que puedan hacer un uso crítico de los mismos, de manera que la publicación también tiene el sentido de hacer llegar a un público amplio los contenidos del taller.