El aprendizaje del Conflicto Armado Interno es de reconocida importancia en la formación ciudadana de la juventud guatemalteca y la necesidad de desarrollar dispositivos educativos para apoyar a los docentes en el manejo del tema.

El abordaje en las aulas se vincula con técnicas o herramientas necesarias para su comprensión; desde los efectos y memorias del conflicto en el presente, la revisión del pasado y la exploración de vínculos relacionados con situaciones cotidianas. La asociación que se realiza de este tema con el miedo, la desconfianza, la violencia, la guerra, el dolor, entre otros, ha generado en su mayoría, falta de comprensión del mismo por parte de las personas interesadas en él.

Instituciones vinculadas al ámbito educativo, como el Instituto Internacional de Aprendizaje para la Reconciliación Social -IIARS-, considera que la realización de materiales educativos como por ejemplo: “El Conflicto Armado Interno y la transformación de conflictos en Guatemala: Una caja de herramientas para su abordaje en el aula” relacionados con la memoria, la historia, justicia transicional y educación, etc. es un primer paso en el largo camino para consolidar una formación ciudadana que prepare a los niños y jóvenes para el compromiso de una convivencia pacífica y respetuosa de la diversidad.¹